第一篇：我学习,我快乐
我学习，我快乐
湛江一中金沙湾学校柯伟兰2014/10/27
我并非创造型的人，也做不出创造性的工作。不过，我是一个学习型的人，我喜欢学习。我学习，我快乐！我坚信，我不断地学习，将会不断地成长，我所做的工作也将会逐渐变得富有创造性。
在这里，我想把自己学习的体会和大家一起分享。
魏书生、任小艾这些大名鼎鼎的优秀教师先进班主任，我们都耳熟能详。他们所著的书，所写的文章就是我学习的材料。魏书生编著的《班主任工作漫谈》，里面所提到的如何建设班级文化。我非常欣赏他的这些做法。根据自己的实际情况，我把它的部分做法借鉴到自己的班级管理，再适当地融入自己的想法，建立了富有特色的班级图书角。经过两年多的努力，我们班图书角的书籍越来越丰富。这里成了孩子们非常喜欢的学习园地。
又如，任小艾所倡导的虚功实做指导学生行为的做法。虚是虚实的虚，功是功能的功，虚功实做才能指导学生的行动。
思想教育工作常常是务虚的，务虚就是大道理，空对空。现在有一个说法“五加二等于零”，五天的学校教育加两天的家庭和社会教育，好像就没了。一方面说明学校和家庭配合不够，也说明家庭和社会对我们学校教育的冲击，更说明我们学校教育教师自身的吸引力不够。所以我们如果用教师自身的经验，所读的书，所有的见识，把它变成一种深奥的道理，凭我们理解力，去讲给懵懵懂懂的青少年，大多是接受不了的。我们的孩子他几乎听不懂老师说的深奥的道理，因为他的年龄和他的知识面以及他的经历有限，他需要一种看得见摸得着的东西。
我们教训学生不好好学习，老是迷恋网络游戏，电影电视。孩子就会说，你都没玩过，你又不会，跟你说不通，我们之间有代沟。其实，我们何曾不着迷过某一项事物呢？只不过我们现在已经过了这么一个时期，即使还有一丝留恋，由于具备了一定的自控能力，能适当地自控，很好地处理。为了避免像学生所说的，我们之间有代沟。学生听不进去我们的教育，走不入我们的教育圈子。他们过不来，但我们可以过去呀。我们可以走进学生的圈子，比如，孩子们现在流行玩什么游戏，喜欢什么。我们应该走进他们的生活，走进他们的心灵，成为他们心目中的好哥们，大姐姐。初二年级时，我们班有大部分男同学非常喜欢玩cf、q(来源：WWW.)q飞车、农场等网络游戏，甚至回到学校，还意犹未尽，兴高采烈地谈论着自己过了多少关，到达了什么级别，彼此攀比着。连优质生王浩俊、陈琪杰等同学也偷偷地相约在周末上网吧比拼。当时，我看在眼里，急在心里。我明白，初二的学生正处于叛逆时期，强行制止他们，是万万不可的。后来，我发现学生非常着迷的游戏正是我爱人经常玩的那种。我让他带我玩一下，在体验中，我感受到这些游戏的确很刺激。后来，我找孩子们谈话时，有意无意地跟他们谈及游戏的技法、等级，他们都非常惊讶，也很佩服老师。个别游戏高手还很自豪地指导老师如何过关斩将。他们玩游戏的信息就这样水到渠成地被我掌握了。然后，我马上联系家长，告知家长孩子上网吧的危害性，家长自然而然地配合老师的教育工作了，教育孩子的目的也达成了。
第二篇：我学习,我快乐
我学习，我快乐
学习是我们人类所特有的天性。假如没有了学习，就不会有传载中华民族悠久历史的方块汉字，就不会有蒸汽机、电灯、电话的发明;假如没有了学习，人类将永远生活在愚昧和黑暗的原始社会中，也同样没有了大科学家牛顿所站立的巨人的肩膀。可以说，没有学习，就没有我们人类今天的幸福生活。
或许有些同学会认为，学习是一件痛苦的事情，哪来的快乐呢?可是，你可知道，在炮火硝烟的战争中，和你们一样大的孩子们为了能够安心的不习，还必须有人站岗放哨，以防敌人发现;你可知道，当年为了集中营里可爱的小萝卜头能学到知识，难友们与敌人做了多少次斗争;你可知道，可怜的小凡卡为了看书，被狠心的老板打过多少次;你可知道，为了在艰苦的环境中保护教科书，张指导员付出了生命的代价，孩子们席地而坐，以日月为灯，以石板为桌;你可知道，为了能够进入学校学习，现在还有许多生活中贫困山区的孩子，把自己捡破烂的钱用来买作业本、交学费--------面对这一切，面对他们，我们又有什么资格去说我们的学习是痛苦的?我们又怎么好意思去说我不想上学呢？
我们现在在学校里学习，有优美的学习环境，有为了我们健康成长而沤心沥血的老师，有精心呵护我们的爸爸妈妈，我们的学习怎能不快乐呢?语文课上可以体会到祖国的深远文化，数学课可以锻炼自己的思维，音乐课可以尽展自己的歌喉，体育课可以健康我们的体魄，科学课上我们可以去认识大自然的奥秘，社会课上我们可以尽览世界风情民俗------在不断地学习中，我们的知识越来越丰富，我们的素养在不断地提高，我们在逐渐成为社会的合格公民。
当然，我们也只有认真地学习，细心的学习，学习对于我们来说，才是快乐的。我们不应该把学习看成是差事，不应该去敷衍它，只有想去学习的，才会学到真正的知识，才会真正体会到它的快乐。我们敬爱的周总理曾经说过：“活到老，学到老。”同学们，让我们一起认认真真地学习，让快乐伴随着学习，在学习中体会真正的快乐吧！
我学习，我快乐，我绝不会做辍学生。如果知识是沃土，我就是小苗，所以，我们要不断的学习，才能变成参天大树，报效国家！
伟大的文学作家高尔基曾说过“书是人类进步的阶梯”“书是全世界的营养品”莎士比亚做了这样的比喻“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”诗人歌德也发出过同样的感慨“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”从古至今，无数的学者，哲人，都谈过读书使人快乐的话题，尽管他们已经远离了这个时代，但那一篇篇优美的文章和一句句警示后人的箴言，却势不可挡地穿越时空激励我在浩渺的书海中寻找属于自己的快乐。
读书之乐，乐在调整身心，保持健康，时时以积极的心态面对生活的点点滴滴。读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培育纯真高尚的情操，可以塑造乐观向上的心态，心胸因此而更加豁达，境界因此而不断攀高……
“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话” 高尚的人有许多值得我们领略的思想和品格，我们如果有一本好书，而且认真去领略他的思想，就想是在了解高尚人的思想，学习高尚人的品格，所以读好书和高尚的人谈话是差不多的，目的都是更加完善自我；“人离开了书，如同离开空气一样不能生活”人没有了知识，生活将会像失去了空气一般乏味，无趣，毫无意义
手抄报资料
我学习我快乐黑板报-努力学习，追寻英雄，努力学习是我的责任，学习优秀是我的目标。
少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步。努力吧，我们的明天会更好！
学习是我们自己的大事，同样学习也是快乐的，阅读好的文章，是心灵受到滋润，受到熏陶，难道不是乐么，做上了难的数学题难倒不是乐么？学会一种语言， ……此处隐藏1799个字……天下一奇了，这到底是怎么回事呢?巴金说：“我第二次住院治疗，每天午睡不到一小时，就下床坐在小沙发上，等候护士同志两点钟来量体温。我坐着，一动也不动，但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书，一些作品，好像它想在我的记忆力完全衰退之前，保留下一点美好的东西。” 原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。这样有许多好处： (1)不受条件限制，可以充分利用时间。巴金列举了两个例子：一个是苏联卫国战争期间，列宁格勒长期被德军包围的时候，有一位少女在日记中写着“某某型，《安娜·卡列尼娜》”一类的句子。当时没有电，也没有蜡烛，整个城市实行灯火管制，她不能读书，而是在黑暗中静坐回忆书中的情节。托尔斯泰的小说帮助她度过了那些恐怖的黑夜。另一个例子是他自己在十年内乱中的亲身经历。他说：“?文革?期间要是造反派允许我写日记，允许我照自己的意思写日记，我的日记中一定写满了书名。人们会奇怪：我的书房给贴了封条，加上锁，封闭了十年，我从哪里找到那些书来阅读?他们忘了人的脑子里有一个大仓库，里面储存着别人拿不走的东西。”这两个事例说明，在一切不具备正常读书条件的情况下都可以“读书”。 (2)温故而知新。通过回忆，将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼，就象牛反刍一样，能进一步消化吸收。每回忆一次都会有新的理解，新的认识，新的收获。 (3)能够不断地从已读过的书中吸取精神力量。巴金说：“我现在跟疾病作斗争，也从各种各样的作品中得到鼓励……即使在病中我没有精神阅读新的作品，过去精神财富的积累也够我这有限余生
消耗的。一直到死，人都需要光和热。” 顾炎武自督读书 “天下兴亡，匹夫有责。”这个家喻户晓的名言，是由明末清初的爱国主义思想家、著名学者顾炎武最先提出的。 顾炎武自幼勤学。他6岁启蒙，10岁开始读史书、文学名著。11岁那年，他的祖父蠡源公要求他读完《资治通鉴》，并告诫说：“现在有的人图省事，只浏览一下《纲目》之类的书便以为万事皆了了，我认为这是不足取的。”这番话使顾炎武领悟到，读书做学问是件老老实实的事，必须认真忠实地对待它。顾炎武勤奋治学，他采取了“自督读书”的措施：首先，他给自己规定每天必须读完的卷数；其次，他限定自己每天读完后把所读的书抄写一遍。他读完《资治通鉴》后，一部书就变成了两部书；再次，要求自己每读一本书都要做笔记，写下心得体会。他的一部分读书笔记，后来汇成了著名的《日知录》一书；最后，他在每年春秋两季，都要温习前半年读过的书籍，边默诵，边请人朗读，发现差异，立刻查对。他规定每天这样温课200页，温习不完，决不休息。
第三篇：我学习,我快乐
我学习，我快乐
谭慧媚快乐结束了小学生活，充满憧憬的我步入了一个全新的世界—初中！初中学习与小学学习截然不同：课程科目多了，课内课外作业多了，学习时间多了，快乐玩耍的时间少了??为适应新的学习环境，我必须找到适合自己的学习方法，以便在学习上能举一反三、事半功倍。通过反复实践，我终于找到了我能适应和接受的学习方法：课前全方位预习，课堂全神贯注听讲，课后反复复习，认真完成作业，虚心请教他人??只要做到这几点，我便可以轻松学习，快乐收获！现在，我已经完全适应了初中学习！前几天，练习册上有道数学难题，当时我一看就想退缩，但另一个声音在心底提醒我：不能低估自己，我尝试着做了??经过无数次演算与验算，我成功了！心中的成就感油然而生！通过这件事，我总结出了一个学习经验：学习时我们不仅要自信，还要有对疑难问题的钻研精神，这样的学习才会轻松和快乐！英语是我的一大弱项：记不住单词，不理解语法，不知什么时候用什么词??我心中充满了烦恼！初中英语对我而言，比小学阶段的英语学习更麻烦，刚开始时我经常感到头痛，茫然无措！每一次默写，看到听写本上的“重默”；每一次作业，看到英语本上的大红叉；每一次考试，看到试卷上不理想的成绩，我快支撑不住了，当时我真的快崩溃了！对于一个小学阶段全校的优等生，这是何等的打击！我告诉自己：我不能输，不能倒下，我要前进??我咬紧牙：我努力记，我认真学，我端正态度，我提高效率??不久之后，我马上尝到了成功的喜悦！现在，我想一直尝试下去，因为我的目标就在前方，只有拼命向它追赶，我才能实现目标，才能找到奔跑的快乐！
“书是人类进步的阶梯。”想写出优美的文章，必须多看优秀作文！读小学时，我几乎不看作文书，成天就看些漫画！由于小学作文成绩还不错，刚进入初中学习时，我便想继续使用这套方法。然而我错了，并且大错特错！初中作文和小学作文比起来更难，层次更深，要求的内涵更丰富??我改变了读书方法，我爱上了《儿童文学》、《意林》??28分、32分、35分??我的作文分数一次比一次高，我的写作水平一次比一次有进步！学习真快乐！活到老，学到老！学海无涯苦作舟！学习的过程中你感受到的或许是痛苦，但当收获的季节来临时，你感觉到的一定是幸福和自豪，快乐将充满你的内心，何乐而不为呢？
湖南广益实验中学初一:谭慧媚
第四篇：我学习 我快乐
我学习我快乐
现在已是晚上了，整个下午我享受了一段轻松而悠闲的时光。今天上午结束了初一第二学期的期末考试，实际上就开始放暑假了。
我靠在椅背上，这时的平静正是一个思考的良机。我决定写点什么，不是有关这次期末考试的情景再现，而是对这一去不复返的紧张、匆忙、充实学期的回忆与思索。
这个学期以来，我更加熟悉和适应了初中的学习生活。我想，学习是人生中不可缺少的部分。学习一种知识，学习一种技能，学习一种修养，学习一种道理，学习一种品质，??，在学校学习的每一天都有其不同的意义，我们一直肩负着我们这一代人的同一神圣使命—祖国的未来。成功的道路是靠平时的努力铺成的，我会在今后的学习之路上更加坚定地走下去。 编织我学习生活的美丽花环，还有学校丰富多彩的课余生活。
这学期，同学们迎来了一年一度的“六·一”儿童节和初一年级的艺术节。这不仅是一场属于我们的盛会，也是同学们展示才艺、放飞梦想的舞台。我所看到的，我所听见的，不只是那婀娜多姿的舞蹈，不只是那扣人心弦的童声，还有那对未来的热情和向往，对理想的执着和憧憬，它呼唤着我和我的同学“向更高处前进”。我好像隐约看到同学们身后小小的“翅尖”。是的，总有一天，当羽翼丰满时，我们会展开强壮、有力的翅膀，在世界的苍穹中翱翔，人生的天际会荡漾着我们的欢声笑语。
第五篇：我学习我快乐
我学习我快乐
远程研修妙不可言乐在其中。
刚开始接触远程研修培训学习，我有点陌生，手忙脚乱，还常常发牢骚，在电脑前坐到腰酸背痛手抽筋，此时体会到了知识的重要性学习的紧迫感只有不断学习才能跟上生活的节奏。通过聆听专家的讲座，通过与同伴的交流，我学到了好多知识，慢慢地就找到学习的窍门和网络学习的规律。一时之间，百感交集，文思涌动，恨不得把键盘变成马良手中的神笔，一挥手就将所愿化为现实，恨不得把所学知识快点儿用到自己的工作中去，本以不该再冲动的年龄了，为什么依然有难以自抑的感觉呢？不难想象是因为找到了一条学习的最佳途径。远程研修妙不可言乐在其中。
